“Uma sociedade que não cuida de quem ensina está condenada a formar gerações cegas.”
Introdução: a base invisível da construção social
Vivemos em uma era em que tudo se transforma com rapidez: tecnologia, mercado, formas de comunicação. Mas há um elemento que permanece estruturante em qualquer transformação social: a educação. E no centro dessa engrenagem está o professor — o arquiteto invisível que molda ideias, valores, sonhos e cidadania.
No Brasil, entretanto, o professor é treated como despesa burocrática e não como investimento estratégico. A negligência política com o magistério evidencia uma contradição grave: não há nações fortes se seus arquitetos do futuro — os docentes — forem abandonados no presente.
Este artigo propõe visibilizar essa fragilidade institucional e convocar a sociedade e o Estado a cuidar de quem ensina.
1. Arquitetos do futuro: o papel simbólico dos professores
Quando olhamos para o futuro, vemos pontes, edifícios, redes de infraestrutura. Mas o que sustenta tudo isso é o capital humano — e é o professor quem o constrói.
- Formadores de cidadania: o professor ensina conteúdos, mas sobretudo valores, pensamento crítico e agência. Ele é parte da mão invisível que estrutura a democracia no dia a dia.
- Integração social: em contextos periféricos ou vulneráveis, é o professor quem conecta o aluno à cultura, à leitura, à expressão — quem contrabalança o abandono social.
- Renovação contínua: a educação não é projeto fechado, é movimento. O professor olha para o futuro e reescreve o presente.
Mas para manter essa dinamização, é necessário que o professor tenha respaldo real — apoio institucional, saúde digna, remuneração justa e reconhecimento social.
2. A degradação política e estrutural do magistério
2.1. Promessas vazias e discursos inflamados
Políticos falam de educação em campanhas, mas raramente entregam na prática. O professor recebe discursos sobre inovação, meritocracia e tecnologia — enquanto sofre com salas precárias, falta de recursos e estabilidade frágil.
2.2. Salários defasados e jornadas esgotantes
Em 2025, ainda há estados que não cumprem o piso nacional do magistério. Muitos docentes trabalham em múltiplas escolas, com jornadas duplas ou triplas, apenas para sobreviver. O professor que deveria se dedicar ao ensino passa a dividir-se entre transporte, reflexão, correção e sobrevivência.
2.3. Formação continuada como fardo, não como direito
Em vez de serem apoiados, muitos professores são sobrecarregados com cursos, projetos e metas sem infraestrutura ou remuneração adicional. A “formação continuada” vira penalidade, não oportunidade.
2.4. A falta de saúde mental como política estruturada
Burnout, depressão, distúrbios de ansiedade são tratados como fraquezas pessoais, não como resultado direto das condições de trabalho. Poucas redes têm apoio psicológico contínuo — e essa lacuna institucional penaliza o docente vulnerável.
3. Evidências e mobilização: a voz da categoria
A CNTE, desde sua fundação, atua como defensora dos professores brasileiros. É nela que se articulam ações que visibilizam demandas e trajetórias da categoria. Algumas iniciativas recentes merecem destaque:
- A cartilha da CNTE sobre valorização do magistério reúne pautas essenciais como piso, carreira e formação.
- Uma nota recente informa que a proposta de piso nacional da educação (PL 2.531/2021) tramita na Câmara, com críticas da CNTE sobre a necessidade de incorporação de emendas que favoreçam os trabalhadores da educação.
- Em uma pesquisa divulgada, a CNTE apontou que 85% dos brasileiros acreditam que os professores são pouco valorizados — um retrato simbólico da dissonância entre discurso social e ação política.
- Por fim, reportagens relativas a mobilizações nacionais — como atos em Brasília — reforçam que a luta pela valorização docente precisa estar no centro da agenda pública.
Esses elementos não são secundários: são a base política e simbólica para legitimar o cuidado com os professores.
Leia a cartilha da CNTE sobre valorização docente
4. Consequências do abandono: alunos, escolas e sociedade
Quando o professor não recebe cuidado, quem paga o preço é todo o sistema:
- Queda na qualidade do ensino: docente afastado, escola sem continuidade e aluno sem referência.
- Desmotivação e evasão: jovens que ingressam no magistério veem um cenário de fragilidade, e muitos desistem.
- Desigualdade ampliada: comunidades mais vulneráveis sofrem mais com a instabilidade docente.
- Democracia enfraquecida: cidadãos mal formados, sem senso crítico, reproduzem fragilidades culturais.
A escola, tomada como instrumento de progresso, torna-se refém do descaso. E o descaso grave compromete o futuro coletivo.
5. Cuidar dos professores é cuidar da nação
5.1. Remuneração digna e carreira estruturada
Garantir salário compatível com o custo de vida, progressão clara e estabilidade. Evitar que o professor precise atuar em múltiplos vínculos para sobreviver.
5.2. Apoio à saúde mental e saúde física
Programas de escuta, acompanhamento psicológico, pausas e redes de apoio dentro das escolas. Política pública que invista em bem-estar docente como direito.
5.3. Estrutura pedagógica e infraestrutura
Salas equipadas, recursos didáticos, acesso digital, limitação de turmas e apoio técnico. Capacitação continuada com condições reais.
5.4. Autonomia e gestão democrática
O professor não pode ser tratado como fantoche. É necessário que se faça parte da gestão escolar, planejamento e tomada de decisões.
5.5. Reconhecimento simbólico
Valorização social, campanhas, visibilidade midiática e política. Que o professor deixe de ser invisível.
Valorização profissional está na ordem do dia — CNTE
6. Chamado à ação: política, sociedade e educação
Para que o professor seja cuidado é necessário:
- Compromisso político genuíno: partidos e governantes devem colocar a educação no centro das políticas nacionais.
- Participação cidadã: sociedade precisa cobrar, vigiar e investir em educação pública.
- Movimento da categoria docente: articulação, mobilização, construção coletiva de pautas.
- Entidades sindicais fortes: CNTE e sindicatos estaduais precisam continuar pressionando e dando visibilidade.
O professor não pode mais ser tratado como custo — ele é investimento permanente.
Conclusão & chamada para o próximo título
Os professores são os arquitetos do futuro: cada criança que aprende, cada cidadão crítico que emerge, é obra deles. Mas um edifício social jamais se sustenta sem estrutura sólida. E essa estrutura exige cuidado, investimento e dignidade para quem ensina.
Se não cuidarmos dos professores, cedemos ao retrocesso. Se investirmos neles, abrimos portas para um Brasil mais justo, humano e democrático.
Próximo artigo da série: “Comparações Internacionais — Quando a Valorização Docente É Realidade”