alberto.araujo.7@outlook.com A pobreza no Brasil não é um acidente — é uma construção histórica mantida por decisões políticas que enfraquecem deliberadamente a educação pública. Enquanto países que priorizam a formação de seus cidadãos avançam social e economicamente, o Brasil segue preso a um modelo que trata a escola como gasto e não como investimento. A Escola … Ler mais
Introdução No debate sobre educação no Brasil, muitas vezes se fala sobre alunos, infraestrutura, currículo — mas esquece-se com frequência de quem está no centro desse processo: os professores. Ignorar, subvalorizar ou precarizar a profissão docente equivale não apenas a uma falha ética, mas a uma perda nacional. Este texto, com voz empática aos docentes … Ler mais
Introdução Em um mundo marcado por profundas desigualdades, a profissão docente — que deveria ser um dos pilares da emancipação humana e da justiça social — se vê atravessada por um abismo geográfico, econômico e moral. A diferença entre as condições de trabalho, remuneração, valorização e reconhecimento de professores nos países do “Norte Global” e … Ler mais
Introdução A função do professor — mais do que ministrar aulas — está intimamente ligada à forma como uma sociedade concebe sua própria projeção no futuro: investimento em conhecimento, formação de cidadãos, fortalecimento da democracia. Nesse contexto, o salário docente funciona como termômetro da importância atribuída à educação e ao professor. Este texto analisa comparativamente … Ler mais
Introdução Em uma sociedade que cada vez mais exige produtividade imediata, resultados mensuráveis e retorno visível — muitas vezes em forma de cifras ou rankings — é urgente revisitar o lugar de prestígio que a profissão docente deveria ocupar. Este texto propõe um olhar crítico e sensível sobre a condição dos professores — dos da … Ler mais
A educação de qualidade não brota por acaso — é fruto de escolhas conscientes, de valorização profissional e de políticas que reconhecem o papel central de quem ensina. Em alguns países, essa fórmula deu certo: professores valorizados, carreira estruturada, condições de trabalho dignas e resultados concretos. No Brasil, entretanto, ainda seguimos à margem desse movimento. … Ler mais
A desigualdade educacional na América Latina é uma pedra angular dos ciclos de pobreza, da exclusão social e da fragilidade democrática. No centro desse cenário, o Brasil figura tanto como exemplo de oportunidades quanto como símbolo de falhas estruturais. Este artigo traça um retrato urgente: como a região foi construída sobre padrões de exclusão, por … Ler mais
No Brasil, a profissão docente carrega um paradoxo cruel: ao mesmo tempo em que muitos professores dedicam suas vidas à missão de transformar gerações, a sociedade e os poderes públicos raramente devolvem o reconhecimento, as condições ou o prestígio compatíveis com esse papel. Este ensaio — jornalístico, empático e crítico — investiga por que o … Ler mais
A trajetória da educação na Coreia do Sul oferece lições poderosas para o Brasil — lições que se tornam ainda mais urgentes quando vemos o desgaste crescente da profissão docente em nosso país. Se quisermos dar um salto qualitativo, precisamos olhar para o que deu certo (e o que ainda se empedra) lá fora, ao … Ler mais
Por Alberto Araujo — 03/11/2025 Uma comparação crítica e jornalística entre os sistemas educacionais do Japão e do Brasil: como a valorização (ou desvalorização) dos professores molda destinos nacionais, quem lucra com a negligência política e o que podemos aprender com os acertos — sem romantizações. Introdução No debate público sobre educação, surgem com frequência … Ler mais